31 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Quiz 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase los estudiantes presentan un quiz de los temas vistos hasta el momento (clases de argumentos y preposiciones)

1 Lee el siguiente argumento:

"Debemos reciclar porque así reducimos la cantidad de residuos que contaminan el planeta."

¿Qué tipo de argumento se utiliza?

A. De autoridad
B. De causa y efecto
C. De ejemplo
D. De experiencia personal

2 Relaciona cada ejemplo con el tipo de argumento correspondiente 

Escribe la letra correcta.

_____ "La Organización Mundial de la Salud recomienda hacer ejercicio diariamente."
_____ "Mi abuelo dejó de fumar y mejoró notablemente su salud."
_____ "Muchos estudiantes mejoraron sus notas después de crear un

3 Completa con la preposición correcta 

Escribe la preposición adecuada.

a. El libro está ______ la mesa.

b. Salimos ______ la escuela a las 12:30 p. m.

c. Caminamos ______ el parque durante una hora.

4 Las siguientes oraciones tienen una preposición incorrecta. Escríbelas correctamente.

a. Voy a mi amigo.

b. El gato está hasta la silla.

5 Escribe un argumento

Redacta un argumento de ejemplo para convencer a tus compañeros de la importancia de leer todos los días.

6 Completa el texto con las preposiciones adecuadas (1 punto)

Completa el siguiente párrafo utilizando las preposiciones que mejor correspondan.

(con – entre – para – en)

"Los estudiantes trabajaron ______ equipos ______ preparar una exposición. Compartieron ideas ______ respeto y presentaron sus trabajos ______ el salón de clases."

OCTAVO

TEMA: Quiz

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer el foro como un espacio de diálogo para expresar, argumentar y respetar diferentes puntos de vista sobre un tema.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se realiza la explicación por medio de las siguientes diapositivas. Al finalizar, se consigna la información del foro.

30 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Las preposiciones 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza socialización del taller de las preposiciones 

OCTAVO

TEMA: Quiz

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer el foro como un espacio de diálogo para expresar, argumentar y respetar diferentes puntos de vista sobre un tema.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se realiza la explicación por medio de las siguientes diapositivas. Al finalizar, se consigna la información del foro.

1- Explica con tus propias palabras dos diferencias entre una oración activa y una oración pasiva. Luego escribe un ejemplo de cada una.

2- Convierte las siguientes oraciones.

a. El puente fue construido por los ingenieros.
Conviértela en una oración activa.

b. La profesora explicó el tema.
Conviértela en una oración pasiva.

3- ¿Qué es un manual y cuáles son tres características que debe tener para cumplir adecuadamente su función?

4- El foro

Responde.

a. ¿Qué es un foro?

b. Menciona dos normas que deben cumplirse durante un foro.

c. ¿Por qué es importante argumentar las opiniones durante un foro?

5- ¿Cuál es el propósito principal de un manual?

A. Narrar una historia imaginaria.

B. Explicar paso a paso cómo realizar una tarea o utilizar un objeto.

C. Expresar sentimientos y emociones.

D. Convencer al lector de aceptar una opinión.

27 DE JULIO 2026

  Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza 

OCTAVO

TEMA: El Foro

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer el foro como un espacio de diálogo para expresar, argumentar y respetar diferentes puntos de vista sobre un tema.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se realiza la explicación por medio de las siguientes diapositivas. Al finalizar, se consigna la información del foro.

Diapositivas El foro

21 DE JULIO 202

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se finaliza el taller de las clases de argumentos

OCTAVO

TEMA: El manual

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la función y estructura del manual como un texto instructivo que orienta el uso correcto de objetos, herramientas o procedimientos mediante instrucciones claras y ordenadas.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se inicia el desarrollo del taller de oraciones activas y pasivas

TAREA: para la siguiente clase 23 de Julio llevar una hoja iris o una cartulina del color de preferencia, marcadores, colores, tijeras para elaborar un manual.

17 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se finaliza el taller de las clases de argumentos

TAREA: Redactar 3 ejemplos de los siguientes tipos de argumentos " sentir general, de comparación y de silojismo"

OCTAVO

TEMA: Oraciones activas y Oraciones pasivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y diferenciar las oraciones simples y compuestas para mejorar la comprensión y producción de textos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se inicia el desarrollo del taller de oraciones activas y pasivas

14 DE JUIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase, da inicio al desarrollo del taller

OCTAVO

TEMA: Oraciones activas y Oraciones pasivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y diferenciar las oraciones simples y compuestas para mejorar la comprensión y producción de textos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se continua con la explicación del tema mediante ejemplos en el tablero

TAREA: Transformar las oraciones activas que se dictaron en clase en pasivas

10 DE JULIO

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase, se termina de la teoría de los tipos de argumentación y como tarea elaborar el siguiente cuadro

OCTAVO

TEMA: Oraciones activas y Oraciones pasivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y diferenciar las oraciones simples y compuestas para mejorar la comprensión y producción de textos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se continua con la explicación del tema mediante ejemplos en el tablero

09 de Julio 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Clases de argumentos 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza la siguiente consigna del tema 

Actividad inicial: Responder los siguientes interrogantes en el cuaderno.

1 ¿Cuál es la importancia del texto argumentativo?

2 ¿Tiene cómo hábito realizar textos argumentativos cuando escribe?

3 ¿Considera que el uso adecuado del texto argumentativo, es importante para el desarrollo de su proceso formativo? ¿por qué?

Actividad 2: Observar el siguiente video, analice su contenido e identifique el concepto de argumentación, su estructura (Introducción, tesis, conclusión), y tipos de argumentos. Mediante un escrito escriba cada uno de los conceptos solicitados.

OCTAVO

TEMA: Oraciones activas y Oraciones pasivas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y diferenciar las oraciones simples y compuestas para mejorar la comprensión y producción de textos.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  se realiza la siguiente consigna en el cuaderno del tema: 

Oraciones en voz pasiva 

Las oraciones en voz pasiva son aquellas en las que se desea resaltar lo que fue hecho por el sujeto agente o cuando se quiere disminuir su importancia. Ejemplos: 

• Cristóbal Colón descubrió a América (Voz Activa)

 • América fue descubierta por Cristóbal Colón (Voz Pasiva)

• La señora firmó los contratos. (Voz Activa)

 • Los contratos fueron firmados por la señora.  (Voz Pasiva)  

Componentes de la oración pasiva: 

El sujeto pasivo: es el que recibe la acción del verbo.

El verbo: en voz pasiva.

El sujeto agente: realiza la acción del verbo.

Conversión de la oración activa a pasiva 

Formación: para pasar una oración de voz activa a voz pasiva debes tener en cuenta los siguientes pasos: 

Paso 1. Convierte el complemento directo (el que recibe la acción) en sujeto pasivo. En este caso, el árbol es el que recibe la acción. 

Paso 2. Pon el verbo ser en el tiempo en que está el verbo en la oración activa. En este caso, la oración activa está en pretérito perfecto y la conjugación en pretérito perfecto del verbo ser es fue. Así mismo, coloca el verbo principal en pasado participio. En este caso derribado. 

 Paso 3. Coloca la preposición por y el sujeto agente al final de la oración. Ejemplo:

Tiempos de conjugación de la voz pasiva C. Ag por el viento

 Los tiempos de conjugación en la voz pasiva son: presente, pretérito perfecto, pretérito imperfecto, condicional, futuro imperfecto. Miremos un ejemplo en cada tiempo. 

Presente 

La oración en presente: La casa es construida por Pedro, expresa una acción que ocurre en un momento actual 

Pretérito perfecto 

 La oración en pretérito perfecto: La casa ha sido construida por Pedro, expresa una acción que se encuentra terminada. La acción ocurrió una sola vez y se terminó. 

Pretérito imperfecto 

 La oración en pretérito imperfecto: La casa era construida por Pedro, son acciones que ocurren en el pasado, pero que, continúan ocurriendo en varios momentos del pasado. 

Condicional 

La oración en condicional: La casa sería construida por Pedro, expresa una acción que hipotéticamente se realizará en el futuro. Formación: al verbo en infinitivo se le agregan las letras ía. Así: Amar + ía = amaría 

Futuro imperfecto 

 La oración en futuro imperfecto: : La casa será construida por Pedro, se refiere a una acción que aún no ha ocurrido sino que ocurrirá posteriormente

07 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO Y OCTAVO

TEMA: Separador y temas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Organizar el cuaderno para el tercer período y conocer los contenidos que se trabajarán durante el mismo.

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza el separador del III Periodo y la lista de los temas a ver durante el periodo