18 DE AGOSTO 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

Espero de corazón que todos se encuentren muy bien y que estén seguros en sus hogares. 

Debido a la contingencia que estamos viviendo en Manizales después del terremoto del 10 de agosto, estaremos realizando nuestras clases y actividades a través del blog, para continuar desde casa de una manera tranquila y segura.🏠

SÉPTIMO

TEMA: La oración y sus partes

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar la oración y reconocer sus partes y clasificación, analizando su estructura para construir mensajes claros, coherentes y correctamente organizados en la comunicación oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase los estudiantes deben realizar consigna de la siguiente información en el cuaderno de español, complementando la información de la última clase.

LA ORACIÓN: LA ORACIÓN Y SUS PARTES 

 La oración es un conjunto de palabras que se caracteriza por tener sentido completo. Por ejemplo: El niño travieso camina por la sala de su casa. 

 PARTES DE LA ORACIÓN: Toda oración tiene dos partes importantes: El sujeto y el predicado.

SUJETO: Es de quien se habla en la oración, es decir sobre quien recae la acción, podemos identificarlo con la pregunta: ¿Quién lo hace? ¿Quién es? En el sujeto encontramos el artículo, el sustantivo y el adjetivo. 

PREDICADO: a lo que se dice que hace el sujeto, es decir la acción o verbo que se ejecuta o se hace, se identifica preguntando ¿Qué hace? ¿Qué está haciendo? ¿Qué se dice del sujeto? 

 TIPOS DE SUJETO: Tácito: Es aquel sujeto que no se ve escrito en la oración, pero sabemos que está allí. Ejemplo: comí un helado. (Yo).viste la película de terror(Tú) estuvimos jugando play. (Nosotros). Expreso: Es aquel sujeto que se encuentra expreso en forma directa en la oración. Ejemplo: Carlos y Juan irán de paseo.

NÚCLEO DEL SUJETO: Es el sustantivo. “Las pequeñas golondrinas migraron al norte” Ejemplo: Mi padre trabaja en el banco. Para esta oración (padre) es el núcleo del sujeto y (trabaja) es el núcleo del predicado.

ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS 

Simples: Son las que tienen solamente un verbo conjugado. Ejemplo: Dejé de estudiar la lección de gramática. 

Compuestas: Son las que tienen dos o más verbos conjugados o más de una oración simple. Ejemplo: Tú mandas y yo obedezco. Quiero que me traigas un regalo. María y camilo van al cine y disfrutaron del espectáculo.

 CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

ACTIVIDAD 

1 Consulta qué es: El verbo, el sustantivo, el artículo, el adjetivo y el pronombre. Al finalizar analice la siguiente oración completa.

La pequeña niña lee un libro interesante.

Podemos analizarla de la siguiente manera:

Sujeto: 
Predicado: 
Verbo:
Artículo:
Sustantivos:
Adjetivos: 

2. Escribe las siguientes oraciones y señala el sujeto y el predicado. 

-Me encanta ese coche 

-Los niños llegaron temprano del colegio 

-El jardinero arregla las plantas del jardín extinción.. 

- tres aves codornices han muerto de frío 

-Muchos animales salvajes están en peligro de 

 3. Inventa y escribe 3 ejemplos para cada clase de oración y señala en cada una las partes de la oración.

OCTAVO

TEMA: El manejo de la lengua

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender y aplicar adecuadamente las normas y recursos del manejo de la lengua para comunicarse de manera clara, coherente y correcta en diferentes situaciones.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase y como actividad inicial se asignará por grupos (puede trabajar con un familiar que se encuentre en casa o solo) un diálogo y deben realizar un video corto  teniendo en cuenta los siguientes elementos y hacer consigna de la teoría:

El manejo de la lengua

El manejo de la lengua es la capacidad de utilizar correctamente las palabras y las normas del lenguaje para expresar nuestras ideas de manera clara, ordenada y comprensible. Para hacerlo bien debemos tener en cuenta la gramática, la ortografía, el vocabulario y los signos de puntuación. También debemos adaptar nuestra forma de hablar o escribir según la situación. Un buen manejo de la lengua nos ayuda a comunicarnos mejor y a evitar confusiones.

Grupo 1: Juan esteba 👉 hablarán con acento paisa y costeño (pueden hacer una frase corta o monologo)

Grupo 2: Juan Jacobo; Anderson Rodríguez 👉organizar un dialogo en idioma inglés (pueden hacer una frase corta o monologo)

Grupo 3: Sergio Buitrago; Juan José parrado👉Organizar un dialogo sobre cualquier tema sin cambiar su modo de hablar (pueden hacer una frase corta o monologo).

Grupo 4: Mishelle Muñoz👉Organizar un dialogo donde se comuniquen mediante carteles escritos, y mediante olores 

Grupo 5:  Andés Camilo Serna👉Organizar un dialogo donde se comuniquen mediante mensajes hablados, con canciones, gritos y mediante el tacto (tocándose).

Está es la evidencia que requiero al finalizar la clase en el correo lajipigo@gmail.com

2- En la siguiente clase desarrollamos la actividad 1 del taller "El manejo de la lengua", anexo ejemplo de la telaraña de conceptos.

TALLER EL MANEJO DE LA LENGUA

 

06 DE AGOSTO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: La oración y sus partes

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar la oración y reconocer sus partes y clasificación, analizando su estructura para construir mensajes claros, coherentes y correctamente organizados en la comunicación oral y escrita.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase los estudiantes observan el siguiente video de la clasificación de las oraciones según el hablante, a medida que avanza el video, los estudiantes completan la siguiente ficha 

OCTAVO

TEMA: Foro

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer el foro como un espacio de diálogo para expresar, argumentar y respetar diferentes puntos de vista sobre un tema.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se realiza un foro, donde los estudiantes deben realizar una investigación e informe del tema, dando respuesta a la siguiente pregunta ¿cómo afectan las redes sociales física y emocionalmente? 

-Cada estudiante debe preparar y respaldar su argumento con la investigación realizada.

-Cada estudiante debe tener una participación mínima de 5 minutos

-Como mínimo debe realizar una pregunta durante el foro

31 DE JULIO 2026

 Apreciados padres de familia y estudiantes

SÉPTIMO

TEMA: Quiz 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes clases de argumentos para fortalecer la expresión de ideas y la capacidad de argumentación.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase los estudiantes presentan un quiz de los temas vistos hasta el momento (clases de argumentos y preposiciones)

1 Lee el siguiente argumento:

"Debemos reciclar porque así reducimos la cantidad de residuos que contaminan el planeta."

¿Qué tipo de argumento se utiliza?

A. De autoridad
B. De causa y efecto
C. De ejemplo
D. De experiencia personal

2 Relaciona cada ejemplo con el tipo de argumento correspondiente 

Escribe la letra correcta.

_____ "La Organización Mundial de la Salud recomienda hacer ejercicio diariamente."
_____ "Mi abuelo dejó de fumar y mejoró notablemente su salud."
_____ "Muchos estudiantes mejoraron sus notas después de crear un

3 Completa con la preposición correcta 

Escribe la preposición adecuada.

a. El libro está ______ la mesa.

b. Salimos ______ la escuela a las 12:30 p. m.

c. Caminamos ______ el parque durante una hora.

4 Las siguientes oraciones tienen una preposición incorrecta. Escríbelas correctamente.

a. Voy a mi amigo.

b. El gato está hasta la silla.

5 Escribe un argumento

Redacta un argumento de ejemplo para convencer a tus compañeros de la importancia de leer todos los días.

6 Completa el texto con las preposiciones adecuadas (1 punto)

Completa el siguiente párrafo utilizando las preposiciones que mejor correspondan.

(con – entre – para – en)

"Los estudiantes trabajaron ______ equipos ______ preparar una exposición. Compartieron ideas ______ respeto y presentaron sus trabajos ______ el salón de clases."

OCTAVO

TEMA: Quiz

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer el foro como un espacio de diálogo para expresar, argumentar y respetar diferentes puntos de vista sobre un tema.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante  la clase se realiza la explicación por medio de las siguientes diapositivas. Al finalizar, se consigna la información del foro.