TEMA: La oración y sus partes
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar la oración y reconocer sus partes y clasificación, analizando su estructura para construir mensajes claros, coherentes y correctamente organizados en la comunicación oral y escrita.
DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase los estudiantes deben realizar consigna de la siguiente información en el cuaderno de español, complementando la información de la última clase.
LA ORACIÓN: LA ORACIÓN Y SUS PARTES
La oración es un conjunto de palabras que se caracteriza por tener sentido completo. Por ejemplo: El
niño travieso camina por la sala de su casa.
PARTES DE LA ORACIÓN: Toda oración tiene dos partes importantes: El sujeto y el predicado.
SUJETO: Es de quien
se habla en la oración,
es decir sobre quien
recae
la
acción,
podemos identificarlo
con la pregunta:
¿Quién
lo
hace?
¿Quién es? En el sujeto
encontramos el artículo,
el
sustantivo y el
adjetivo.
PREDICADO: a lo que se dice que hace el sujeto, es decir la acción o verbo que se ejecuta
o se hace, se identifica preguntando ¿Qué hace? ¿Qué está haciendo? ¿Qué se dice del
sujeto?
TIPOS DE SUJETO:
Tácito: Es aquel sujeto que no se ve escrito en la oración, pero sabemos que está allí. Ejemplo:
comí un helado. (Yo).viste la película de terror(Tú) estuvimos jugando play. (Nosotros).
Expreso: Es aquel sujeto que se encuentra expreso en forma directa
en la oración. Ejemplo: Carlos y Juan irán de paseo.
NÚCLEO DEL SUJETO:
Es el sustantivo. “Las pequeñas golondrinas migraron al norte”
Ejemplo: Mi padre trabaja en el banco. Para esta oración (padre) es el núcleo del sujeto y (trabaja)
es el núcleo del predicado.
ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
Simples: Son las que tienen solamente un verbo conjugado. Ejemplo: Dejé de estudiar la lección de
gramática.
Compuestas: Son las que tienen dos o más verbos conjugados o más de una oración simple.
Ejemplo: Tú mandas y yo obedezco.
Quiero que me traigas un regalo. María y camilo van al cine y
disfrutaron del espectáculo.
CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
ACTIVIDAD
1 Consulta qué es: El verbo, el sustantivo, el artículo, el adjetivo y el pronombre. Al finalizar analice la siguiente oración completa.
La pequeña niña lee un libro interesante.
Podemos analizarla de la siguiente manera:
Sujeto:
Predicado:
Verbo:
Artículo:
Sustantivos:
Adjetivos:
2. Escribe las siguientes oraciones y señala el sujeto y el predicado.
-Me encanta ese coche
-Los niños llegaron temprano del colegio
-El jardinero arregla las plantas del jardín
extinción..
- tres aves codornices han muerto de frío
-Muchos animales salvajes están en peligro de
3. Inventa y escribe 3 ejemplos para cada clase de oración y señala en cada una las partes de la
oración.
OCTAVO
TEMA: El manejo de la lengua
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender y aplicar adecuadamente las normas y recursos del manejo de la lengua para comunicarse de manera clara, coherente y correcta en diferentes situaciones.
DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase y como actividad inicial se asignará por grupos (puede trabajar con un familiar que se encuentre en casa o solo) un diálogo y deben realizar un video corto teniendo en cuenta los siguientes elementos y hacer consigna de la teoría:
El manejo de la lengua
El manejo de la lengua es la capacidad de utilizar correctamente las palabras y las normas del lenguaje para expresar nuestras ideas de manera clara, ordenada y comprensible. Para hacerlo bien debemos tener en cuenta la gramática, la ortografía, el vocabulario y los signos de puntuación. También debemos adaptar nuestra forma de hablar o escribir según la situación. Un buen manejo de la lengua nos ayuda a comunicarnos mejor y a evitar confusiones.
Grupo 1: Juan esteba 👉 hablarán con acento paisa y costeño (pueden hacer una frase corta o monologo)
Grupo 2: Juan Jacobo; Anderson Rodríguez 👉organizar un dialogo en idioma inglés (pueden hacer una frase corta o monologo)
Grupo 3: Sergio Buitrago; Juan José parrado👉Organizar un dialogo sobre cualquier tema sin cambiar su modo de hablar (pueden hacer una frase corta o monologo).
Grupo 4: Mishelle Muñoz👉Organizar un dialogo donde se comuniquen mediante carteles escritos, y mediante olores
Grupo 5: Andés Camilo Serna👉Organizar un dialogo donde se comuniquen mediante mensajes hablados, con canciones, gritos y mediante
el tacto (tocándose).
Está es la evidencia que requiero al finalizar la clase en el correo lajipigo@gmail.com
2- En la siguiente clase desarrollamos la actividad 1 del taller "El manejo de la lengua", anexo ejemplo de la telaraña de conceptos.
TALLER EL MANEJO DE LA LENGUA
