03 DE NOVIEMBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

SÉPTIMO

TEMA: El afiche

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características y elementos del afiche para comunicar mensajes de manera clara, creativa y persuasiva.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza la consigna de la siguiente información en el cuaderno:

1. ¿Qué es el afiche?

El afiche es un medio de comunicación visual que combina imágenes, colores y textos breves para transmitir un mensaje, informar, promocionar un producto o invitar a las personas a participar en una actividad.

Su propósito es captar la atención del público y comunicar una idea de manera rápida, clara y llamativa.

2. Características del afiche

• Llamativo: utiliza colores e imágenes que atraen la atención.
• Claro: presenta un mensaje fácil de comprender.
• Breve: utiliza pocas palabras para comunicar la idea.
• Creativo: combina diferentes elementos visuales.
• Persuasivo: busca convencer o motivar al público a realizar una acción.

3. Elementos del afiche

Un afiche está compuesto por los siguientes elementos:

1. Título: es la frase principal que llama la atención del lector.
2. Imagen: representa visualmente el mensaje que se quiere transmitir.
3. Eslogan: es una frase corta, creativa y fácil de recordar.
4. Información: contiene los datos importantes sobre el tema, producto o evento.
5. Colores y tipografía: ayudan a destacar el mensaje y facilitan su lectura.

4. ¿Cómo elaborar un buen afiche?

Para crear un afiche debemos seguir estos pasos:

1. Elegir el tema: definir qué queremos comunicar.
2. Identificar el público: pensar a quién va dirigido.
3. Crear un título: escribir una frase corta y llamativa.
4. Seleccionar imágenes: utilizar dibujos o fotografías relacionadas con el tema.
5. Escribir el mensaje: incluir información breve y clara.
6. Organizar los elementos: distribuir adecuadamente los textos y las imágenes.
7. Revisar: comprobar que el mensaje sea fácil de entender.

TAREA: TRAER PARA LA PRÓXIMA CLASE DEL 05 DE NOVIEMBRE UN OCTAVO DE CARTULINA

OCTAVO

TEMA: Estrategias de comprensión lectora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aplicar estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura para analizar e interpretar textos de manera eficaz.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, los estudiantes desarrollan el taller de estrategias de comprensión lectora.

Darle clic a la imagen para ingresar al taller👇👇👇

29 DE OCTUBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

SÉPTIMO Y OCTAVO

TEMA: Simulacro pruebas saber

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Familiarizar a los estudiantes con la estructura, el formato y la dinámica de las pruebas Saber, fortaleciendo sus estrategias de gestión del tiempo y resolución de problemas para mejorar su desempeño académico.

27 DE OCTUBRE 2026

 🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟

SÉPTIMO

TEMA: Conjunciones

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar y clasificar las conjunciones coordinantes y subordinantes para emplearlas correctamente en el enlace de palabras y oraciones.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza la consigna de la siguiente información en el cuaderno:

ACTIVIDADES

1Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qué clase pertenecen. 

 Al pan, pan;  al vino, vino. 

 Si levantas la voz, te oiremos mejor.

 Aunque se dio prisa, no llegó a tiempo. 

 Lo dijo porque le obligaron. Iré a la playa o a la montaña. 

 ¿Qué deseas, limonada u horchata? 

 Busqué la pelota, pero no la encontré. 

 Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado. 

 No quise estropearlo, sino arreglarlo. 

 Si te esfuerzas, lo conseguirás. 

 Hicieron el dibujo todos, salvo los más pequeños.

2  Complete las siguientes oraciones con la conjunción apropiada: 

 1.- No encontramos un lápiz______________ escribir la carta. 

 2.- El niño quería______ caramelos. 

 3.- El turista visitara los monumentos_______hoteles de lujo. 

4.- Dime ________puedes venir a mi fiesta. 

5.- Luis _______Irma se fueron de viaje a Londres. 

6.- Te escribí_____________ me respondas 

7.- El libro_________ te regalé es interesante. 

8.- ____________vistas de color estás de luto 

9.- Si estudias_____________ sales a la calle. 

l0- En las palabras hielo __ hierro observamos diptongo.

3: Lee la parte teórica del contenido sobre las conjunciones y construye una oración con cada una de ellas: 1(Y)_______________________________________________________________________________2.E)________________________________________________________________________________3.U)_______________________________________________________________________________4(o)________________________________________________________________________________5(PERO)____________________________________________________________________________6(MAS)____________________________________________________________________________7(SINO)____________________________________________________________________________ 8(AUNQUE)________________________________________________________________________9(AUN)____________________________________________________________________________10(NO OBSTANTE)__________________________________________________________________

OCTAVO

TEMA: Estrategias de comprensión lectora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aplicar estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura para analizar e interpretar textos de manera eficaz.

DESARROLLO DE LA CLASE: Durante el desarrollo de la clase, los estudiantes hacen consigna de la información:

ACTIVIDAD 1. 

Lee el título del siguiente texto y responde antes de comenzar.

Título: El precio de un clic

1. ¿De qué crees que tratará el texto?

2. ¿Qué relación puede tener el título con el uso de las redes sociales?

3. ¿Qué problemas pueden surgir cuando compartimos información en internet?

ACTIVIDAD 2. DURANTE LA LECTURA: COMPRENDE Y ANALIZA

Lee atentamente el siguiente texto.

EL PRECIO DE UN CLIC

Sofía era una estudiante de octavo grado que disfrutaba compartir fotografías y videos en sus redes sociales. Un día, recibió una imagen de un compañero acompañada de un comentario burlón. Sin pensarlo demasiado, decidió compartirla en su grupo de amigos.

Al principio, todos se rieron y publicaron comentarios divertidos. Sin embargo, al día siguiente, el compañero apareció triste en el colegio. Algunos estudiantes se burlaban de él y otros evitaban hablarle. La fotografía se había difundido por varios grupos y ya no era posible controlar quién la veía.

Sofía comprendió que su decisión había contribuido a lastimar a otra persona. Aunque no había creado la imagen, compartirla también la hacía responsable de sus consecuencias. Por eso, decidió eliminar la publicación, ofrecer disculpas y pedir a sus amigos que dejaran de difundirla.

La experiencia le enseñó que las acciones en internet tienen consecuencias reales. Antes de publicar o compartir contenido, es importante pensar en los sentimientos de los demás, verificar la información y respetar la privacidad. Un solo clic puede parecer insignificante, pero también puede afectar profundamente la vida de alguien.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

2. ¿Qué problema enfrentó el compañero de Sofía?

3. ¿Por qué la fotografía se convirtió en un problema mayor?

4. ¿Qué llevó a Sofía a cambiar su comportamiento?

5. ¿Qué enseñanza deja el texto sobre el uso de las redes sociales?

RESPONDER LAS 5 PREGUNTAS PARA EL PRÓXIMO 29 DE OCTUBRE