🌟 Apreciados padres de familia y estudiantes🌟
SÉPTIMO
TEMA: El artículo de opinión
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconocer y comprender la estructura del artículo de opinión, expresando una postura personal y sustentándola mediante argumentos claros y coherentes.
DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se hace lectura del artículo de opinión y al finalizar responder los interrogantes
EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
El artículo de opinión es un texto en el que una persona expresa su punto de vista o su opinión sobre un tema de interés. Su propósito principal es presentar una posición personal y convencer al lector mediante razones y argumentos.
Los temas de un artículo de opinión pueden ser muy variados. Por ejemplo, el uso de los celulares en el colegio, el cuidado del medio ambiente, el uso de las redes sociales, el respeto entre compañeros, la importancia de leer o el cuidado de los animales.
Todo artículo de opinión debe presentar una tesis, es decir, la idea o posición que el autor quiere defender. Después de presentar su opinión, el autor utiliza argumentos, que son razones, ejemplos, explicaciones o datos que ayudan a demostrar que su posición es válida.
Generalmente, el artículo de opinión tiene tres partes:
1. Introducción: presenta el tema y da a conocer la opinión o tesis del autor.
2. Desarrollo: presenta los argumentos que apoyan la opinión. También puede incluir ejemplos, comparaciones o explicaciones.
3. Conclusión: retoma la idea principal y presenta una reflexión final o una propuesta relacionada con el tema.
Para escribir un buen artículo de opinión es importante conocer el tema, expresar las ideas con claridad, utilizar argumentos y respetar las opiniones diferentes a la propia.
Por ejemplo, si el tema es el uso del celular en el colegio, una posible opinión sería: “Los estudiantes deberían utilizar el celular de manera responsable durante las actividades escolares, porque puede ser una herramienta útil para aprender”.
En este caso, la opinión es que el celular puede utilizarse en el colegio de manera responsable. Un argumento podría ser que existen aplicaciones y recursos educativos que ayudan a los estudiantes a investigar y aprender.
En conclusión, el artículo de opinión permite expresar lo que pensamos sobre diferentes situaciones y defender nuestras ideas de manera organizada, respetuosa y argumentada.
Actividad evaluativa 1: Lee nuevamente el texto y responde:
¿Qué es un artículo de opinión?
¿Cuál es el propósito principal de este tipo de texto?
¿Qué es una tesis?
¿Qué son los argumentos?
¿Cuáles son las tres partes principales de un artículo de opinión?
Actividad evaluativa 2: Escribo mi propio artículo de opinión
Objetivo: producir un texto de opinión utilizando tesis, argumentos y conclusión.
Instrucciones
con el siguiente tema realizo un artículo de opinión:
- 📚 ¿Por qué es importante leer?
Después, escribe un artículo de opinión de mínimo 3 párrafos.
Tu texto debe contener:
Párrafo 1 – Introducción: presenta el tema y expresa claramente tu opinión o tesis.
Párrafo 2 – Desarrollo: presenta al menos dos argumentos que apoyen tu opinión. Puedes utilizar ejemplos o experiencias.
Párrafo 3 – Conclusión: retoma tu opinión y escribe una reflexión o propuesta final.
OCTAVOTEMA: Oraciones activas y oraciones recíprocas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y diferencia oraciones reflexivas y recíprocas en diversos contextos comunicativos.
DESARROLLO DE LA CLASE: Durante la clase se realiza la siguiente consigna en el cuaderno.
ORACIONES REFLEXIVAS Y ORACIONES RECÍPROCAS
Las oraciones reflexivas y recíprocas son aquellas en las que aparecen pronombres reflexivos como: me, te, se, nos, os. Estos pronombres ayudan a indicar quién realiza la acción y quién recibe sus efectos.
1. Oraciones reflexivas
Una oración reflexiva es aquella en la que el sujeto realiza una acción que recae sobre sí mismo.
En otras palabras, la persona que realiza la acción también recibe la acción.
Por ejemplo:
2. Oraciones recíprocas
Una oración recíproca es aquella en la que dos o más personas realizan una acción entre ellas. Es decir, la acción es compartida o intercambiada entre los participantes.
Por ejemplo:
Juan y Pedro se saludan.
Juan saluda a Pedro y Pedro saluda a Juan.
Ana y Laura se abrazan.
Ana abraza a Laura y Laura abraza a Ana.
Los hermanos se ayudan.
Un hermano ayuda al otro y el otro también lo ayuda.
Los jugadores se felicitaron.
Cada jugador felicitó a otro compañero.
Reflexiva:
Sofía se maquilló.
→ Sofía se maquilló a sí misma.
Recíproca:
Sofía y Camila se abrazaron.
→ Sofía abrazó a Camila y Camila abrazó a Sofía.
Reflexiva:
Los niños se lavaron las manos.
→ Cada niño lavó sus propias manos.
Actividad 1: Identifico y clasifico
Instrucción: Lee las siguientes oraciones y escribe R si es reflexiva o REC si es recíproca.
- ___ Pedro se cepilla los dientes.
- ___ Juan y Carlos se abrazaron.
- ___ María se peina antes de ir al colegio.
- ___ Los dos amigos se saludaron.
- ___ Yo me miro en el espejo.
- ___ Ana y Luisa se ayudaron con la tarea.
- ___ Mi hermano se vistió rápidamente.
- ___ Los jugadores se felicitaron después del partido.
- ___ Nosotros nos lavamos las manos.
- ___ Los hermanos se dieron un abrazo.
Actividad 2:Explica por qué las siguientes oraciones pertenecen a categorías diferentes:
- Laura se peina.
- Laura y Daniela se peinan.
