Buenas tardes estimados estudiantes
SEXTO
TEMA: Monólogo
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza monólogos constructivos frente a su trabajo y el de sus compañeros de manera respetuosa.
DESARROLLO DEL TEMA:
Se realiza la siguiente actividad.
SÉPTIMO
TEMA: El verbo, persona y aspecto
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Utiliza adecuadamente los verbos y sus tiempos correspondientes en oraciones y textos.
DESARROLLO DEL TEMA:
Se realiza taller de aplicación
El Verbo, Persona y Aspecto
1. El Verbo
El verbo es la palabra que expresa acción, estado o proceso en una oración. Es el núcleo del predicado y puede variar en tiempo, modo, aspecto, persona y número.
Ejemplo:
- María canta una canción. (El verbo es canta, que indica una acción en presente).
2. Persona Verbal
La persona verbal indica quién realiza la acción y puede ser:
- Primera persona (quien habla): yo, nosotros/as.
- Segunda persona (a quien se habla): tú, vos, usted, vosotros/as, ustedes.
- Tercera persona (de quien se habla): él, ella, ellos/as.
Ejemplos:
- Yo estudio para el examen. (1ª persona, singular)
- Tú juegas en el parque. (2ª persona, singular)
- Ellos viajaron a España. (3ª persona, plural)
3. Aspecto Verbal
El aspecto indica cómo se desarrolla la acción del verbo y puede ser:
- Perfectivo: la acción ha terminado.
- Ejemplo: Escribí una carta. (acción concluida).
- Imperfectivo: la acción está en curso o se repite.
- Ejemplo: Escribía una carta. (acción en desarrollo).
OCTAVO
TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.
DESARROLLO DEL TEMA:
Continuación
Ejercicio 2: Relaciona cada oración con su explicación
Une cada oración con la explicación del uso correcto de por qué, porque, porqué o por que.
A) ¿Por qué no viniste a la escuela?
B) No me interesa el porqué de su decisión.
C) No salimos porque estaba lloviendo.
D) Esta es la razón por que me fui temprano.
- Explica una causa o motivo.
- Es una pregunta directa o indirecta.
- Es un sustantivo equivalente a "motivo" o "razón".
- Se usa cuando "por" es parte de la oración y "que" introduce una subordinada.
Ejercicio 3: Reescribe las oraciones corrigiendo los errores
Algunas oraciones tienen errores en el uso de por qué, porque, porqué o por que. Corrige cada una.
- No entiendo porque estás triste.
- El por qué me dijo eso todavía no lo sé.
- Te llamé porqué necesitaba ayuda.
- No sé por que te fuiste sin despedirte.
- ¿Porque no viniste a la fiesta?
Ejercicio 4: Escribe una oración con cada caso
- Oración con por qué:
- Oración con porque:
- Oración con porqué:
- Oración con por que:
Ejercicio 5: Relaciona con su significado
Une cada opción con su significado correcto.
| Opción | Significado |
|---|---|
| por qué | a) Sustantivo que significa "motivo" |
| porque | b) Expresión usada para preguntas directas o indirectas |
| porqué | c) Explica causa o razón |
| por que | d) Expresión en la que "por" es parte del verbo y "que" introduce una oración subordinada |
Ejercicio 6: Encuentra el error
Identifica los errores en las siguientes oraciones y corrígelos:
- No sé porque no me contestaste.
- El por qué se fue nunca lo sabremos.
- Ella lo hizo porqué estaba cansada.
- No entiendo por que razón tomaste esa decisión.