27 DE FEBRERO DE 2024

          Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA:  Los niveles de la lengua

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Asume una actitud respetuosa y crítica frente a la diversidad de ideas, teniendo en cuenta  la ética de la comunicación 

DESARROLLO DEL TEMA:

Se consignan los contenidos en el cuaderno, todos los estudiantes están al día. 

Se inicia taller 

SÉPTIMO

TEMA: Uso de la Ll, Y

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Reconoce las reglas ortográficas y el correcto uso de la Ll y Y.

DESARROLLO DEL TEMA:

Realizamos el siguiente taller 

:

OCTAVO 

TEMA: Palabras homófonas 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce las palabras homófonas y su uso adecuado en diferentes contextos.

DESARROLLO DEL TEMA:

24 DE FEBRERO DE 2025

         Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA:  Los niveles de la lengua

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Asume una actitud respetuosa y crítica frente a la diversidad de ideas, teniendo en cuenta  la ética de la comunicación 

DESARROLLO DEL TEMA:

Se consignan los contenidos en el cuaderno, todos los estudiantes están al día. 

SÉPTIMO

TEMA: Uso de la Ll, Y

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Reconoce las reglas ortográficas y el correcto uso de la Ll y Y.

DESARROLLO DEL TEMA:

1. Se realiza el juego del stop

2. Escribimos las siguientes reglas ortográficas y se explican. 

:

Uso de LL

Se escribe con LL:

1. Palabras terminadas en -illo e -illa, excepto "astilla" y "costilla".
   • Ejemplo: sencillo, rodilla, orilla.
2. Palabras terminadas en -alle, -elle, -ello, -ella.
   • Ejemplo: calle, muelle, bello, estrella.

OCTAVO 

TEMA: Oraciones simples 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y utiliza correctamente las oraciones simples en sus diferentes clasificaciones (copulativas, predicativas, activas, pasivas, transitivas e intransitivas) en la construcción de textos cortos.

DESARROLLO DEL TEMA:

Desarrollamos la siguiente actividad (Orden y clasificación de palabras). 

1.        fuiste / dónde / ayer / tú

2.        mañana / qué / harán / ustedes

3.        vendrá / pronto / él

4.        mucho / este / llovió / mes

5.        es / el perro / juguetón / muy

6.        las tiendas / estarán / abiertas / mañana

7.        increíble / qué / partido / fue

8.        ojalá / pronto / podamos / vernos

9.         llueva / quizás / hoy / en la noche

10.             enciende / por favor / la luz

11.             silencio / hagan / en la biblioteca

12.             quedó / la casa / hermosa / qué

13.             salir / puedo / a jugar

14.             alguien / ayudarme / puede

15.             una película / buena / esta / fue

16.             mañana / temprano / tenemos / que / salir

17.             escuela / a la / camino / voy

18.             esa / canción / me / gusta / mucho

19.             iré / al parque / la tarde / en

20.             qué / sorpresa / nos / diste

21.             esperamos / noticias / pronto / tus

22.             ganará / equipo / cuál / el partido

23.             cierra / puerta / la / rápido

24.             debes / estudiar / más / para / examen / el

25.             tal vez / llegue / tarde / hoy

26.             mucha / hace / calor / hoy

27.             cumpla / tu / deseo / ojalá

28.             apaga / la / luz / antes / dormir / de

29.             mejor / comida / esta / la / del / es / lugar

20 DE FEBRERO DE 2025

        Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: El debate 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce el debate como medio para comprender posturas diferentes. 

DESARROLLO DEL TEMA:

Taller de análisis : Continuamos en la siguiente clase. 

SÉPTIMO

TEMA: El guion

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Comprende qué es un guion, sus tipos, estructura y elaboración.

DESARROLLO DEL TEMA:

.

OCTAVO 

TEMA: Oraciones simples 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica y utiliza correctamente las oraciones simples en sus diferentes clasificaciones (copulativas, predicativas, activas, pasivas, transitivas e intransitivas) en la construcción de textos cortos.

DESARROLLO DEL TEMA:

17 DE FEBRERO DE 2025

       Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: El debate 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce el debate como medio para comprender posturas diferentes. 

DESARROLLO DEL TEMA:

Se consigna lo siguiente en el cuaderno 

Características del debate

• Formalidad: Sigue una estructura definida con reglas establecidas.
• Argumentación: Se presentan razones fundamentadas y evidencia para respaldar una postura.
• Persuasión: Los participantes intentan convencer al público o al jurado.
• Interactividad: Se permite la réplica y contraargumentación.
• Moderación: Un moderador regula el tiempo y la participación de los oradores.

 Tipos de debate

• Debate académico: Se usa en instituciones educativas con normas establecidas.
• Debate político: Se realiza entre candidatos para exponer sus propuestas.
• Debate parlamentario: Se lleva a cabo en congresos y asambleas legislativas.
• Debate informal: Surge espontáneamente en conversaciones cotidianas.

 Roles en un debate

• Moderador: Regula el tiempo y la participación.
• Ponentes: Defienden cada postura con argumentos.
• Jurado (opcional): Evalúa la calidad de la argumentación.
• Público (opcional): Puede hacer preguntas o votar por el ganador.

SÉPTIMO

TEMA: El verbo, persona y aspecto

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Utiliza adecuadamente los verbos y sus tiempos correspondientes en oraciones y textos.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza el siguiente crucigrama 

OCTAVO 

TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.

DESARROLLO DEL TEMA:

Completa las siguientes oraciones con porque, por qué, porqué o por que.

1. No entiendo el __________ de tu enojo.
2. Me preguntó __________ llegué tarde.
3. Llegué tarde __________ el tráfico estaba terrible.
4. Esa es la razón __________ te llamé anoche.
5. No sé __________ está tan cansado hoy.
6. Me gusta viajar __________ aprendo cosas nuevas.
7. ¿Sabes el __________ de su tristeza?
8. Explícame __________ decidiste cambiar de escuela.
9. No comprendo el __________ de esa decisión tan extraña.
10. Te ayudaré en todo lo __________ necesites.

14 DE FEBRERO DE 2025

    Buenas tardes estimados estudiantes 

Se realiza la evaluación correspondiente al día de hoy para todos los grado 

OCTAVO

Se revisa la próxima clase el folleto. 

13 DE FEBRERO DE 2025

   Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: El debate 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de construir argumentos para debatir y su correcta estructura. 

DESARROLLO DEL TEMA:

SÉPTIMO

TEMA: El verbo, persona y aspecto

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Utiliza adecuadamente los verbos y sus tiempos correspondientes en oraciones y textos.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza taller de aplicación 

OCTAVO 

TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza el siguiente folleto.

10 DE FEBRERO DE 2025

      Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: Monólogo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza monólogos constructivos frente a su trabajo y el de sus compañeros de manera respetuosa.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza la siguiente actividad. 

SÉPTIMO

TEMA: El verbo, persona y aspecto

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  Utiliza adecuadamente los verbos y sus tiempos correspondientes en oraciones y textos.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza taller de aplicación 

El Verbo, Persona y Aspecto

1. El Verbo

El verbo es la palabra que expresa acción, estado o proceso en una oración. Es el núcleo del predicado y puede variar en tiempo, modo, aspecto, persona y número.

Ejemplo:

• María canta una canción. (El verbo es canta, que indica una acción en presente).

2. Persona Verbal

La persona verbal indica quién realiza la acción y puede ser:

• Primera persona (quien habla): yo, nosotros/as.
• Segunda persona (a quien se habla): tú, vos, usted, vosotros/as, ustedes.
• Tercera persona (de quien se habla): él, ella, ellos/as.

Ejemplos:

• Yo estudio para el examen. (1ª persona, singular)
• Tú juegas en el parque. (2ª persona, singular)
• Ellos viajaron a España. (3ª persona, plural)

3. Aspecto Verbal

El aspecto indica cómo se desarrolla la acción del verbo y puede ser:

• Perfectivo: la acción ha terminado.
  • Ejemplo: Escribí una carta. (acción concluida).
• Imperfectivo: la acción está en curso o se repite.
  • Ejemplo: Escribía una carta. (acción en desarrollo).

OCTAVO 

TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.

DESARROLLO DEL TEMA:

Continuación 

Ejercicio 2: Relaciona cada oración con su explicación

Une cada oración con la explicación del uso correcto de por qué, porque, porqué o por que.

A) ¿Por qué no viniste a la escuela?
B) No me interesa el porqué de su decisión.
C) No salimos porque estaba lloviendo.
D) Esta es la razón por que me fui temprano.

1. Explica una causa o motivo.
2. Es una pregunta directa o indirecta.
3. Es un sustantivo equivalente a "motivo" o "razón".
4. Se usa cuando "por" es parte de la oración y "que" introduce una subordinada.

Ejercicio 3: Reescribe las oraciones corrigiendo los errores

Algunas oraciones tienen errores en el uso de por qué, porque, porqué o por que. Corrige cada una.

1. No entiendo porque estás triste.
2. El por qué me dijo eso todavía no lo sé.
3. Te llamé porqué necesitaba ayuda.
4. No sé por que te fuiste sin despedirte.
5. ¿Porque no viniste a la fiesta?

Ejercicio 4: Escribe una oración con cada caso

1. Oración con por qué:
2. Oración con porque:
3. Oración con porqué:
4. Oración con por que:

Ejercicio 5: Relaciona con su significado

Une cada opción con su significado correcto.

Opción	Significado
por qué	a) Sustantivo que significa "motivo"
porque	b) Expresión usada para preguntas directas o indirectas
porqué	c) Explica causa o razón
por que	d) Expresión en la que "por" es parte del verbo y "que" introduce una oración subordinada

Ejercicio 6: Encuentra el error

Identifica los errores en las siguientes oraciones y corrígelos:

1. No sé porque no me contestaste.
2. El por qué se fue nunca lo sabremos.
3. Ella lo hizo porqué estaba cansada.
4. No entiendo por que razón tomaste esa decisión.

07 DE FEBRERO DE 2025

     Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: Monólogo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza monólogos constructivos frente a su trabajo y el de sus compañeros de manera respetuosa.

DESARROLLO DEL TEMA:

 "¿Alguna vez has hablado solo? ¿En qué situaciones?"

Definición de monólogo:
Discurso en el que una persona expresa sus pensamientos o emociones. 

Tipos de monólogos:

• Dramático (teatral): Se presenta en el teatro y permite que un personaje exprese sus emociones, ideas o conflictos internos.
• Literario (interior o narrativo): Refleja los pensamientos internos de un personaje en una narración, a menudo sin una estructura ordenada, como el flujo de conciencia.
• Humorístico: Se usa en comedia para entretener al público con anécdotas, chistes o críticas satíricas.

• Los estudiantes escriben un monólogo propio de 10 a 15 líneas.

• Pueden elegir entre un monólogo humorístico, dramático o introspectivo

SÉPTIMO

TEMA: Signos de puntuación 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los signos de puntuación y explica su función dentro de un texto.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza taller de aplicación 

https://wordwall.net/es-ar/community/juego/de-signos-de-puntuaci%C3%B3n

DICTADO

Leer es una actividad fundamental para el desarrollo del pensamiento. A través de la lectura, podemos aprender sobre distintos temas: ciencia, historia, arte, filosofía, entre otros. Además, nos permite mejorar nuestra ortografía, ampliar nuestro vocabulario y comprender mejor el mundo que nos rodea.

Algunas personas prefieren los libros de ficción (novelas, cuentos, poesía), mientras que otras disfrutan más los textos informativos, como los periódicos, las enciclopedias o los ensayos. Sin importar el tipo de lectura que elijas, es importante leer con atención y analizar el contenido.

OCTAVO 

TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.

DESARROLLO DEL TEMA:

Taller de aplicación 

Ejercicio 1: Completa las oraciones con la opción correcta

Coloca por qué, porque, porqué o por que según corresponda:

1. No entiendo ______ llegaste tarde a la reunión.
2. Me gusta la historia ______ me enseña sobre el pasado.
3. Quisiera saber el ______ de tu enojo.
4. Esa es la razón ______ no quiero ir a la fiesta.
5. Explícame ______ elegiste esa respuesta.
6. Mi hermana estudia mucho ______ quiere ser doctora.
7. No sé el ______ de su tristeza.
8. Te llamaré más tarde ______ ahora estoy ocupado.
9. No me dijo el motivo ______ decidió irse.
10. ¿Sabes ______ no vino ayer a clase?

06 DE FEBRERO DE 2025

    Buenas tardes estimados estudiantes 

SEXTO 

TEMA: Las conjunciones 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de las conjunciones en la cohesión y coherencia textual.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza taller de aplicación 

SÉPTIMO

TEMA: Signos de puntuación 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los signos de puntuación y explica su función dentro de un texto.

DESARROLLO DEL TEMA:

Se realiza taller de aplicación 

OCTAVO 

TEMA: Uso de por qué, porque, porqué y por que.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica los contextos en los que puede usar los por qué, porque, porqué y por que.

DESARROLLO DEL TEMA:

https://wordwall.net/es-es/community/porque-por-qu%C3%A9