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viernes, 31 de mayo de 2024

06 DE JUNIO DE 2024

 Cordial saludo


                                                                        SEXTO

Se continúan realizando los ejercicios correspondientes al tema de los morfemas  


5. Ejercicio 3: Formación de Palabras

Añade morfemas gramaticales a las siguientes raíces para formar palabras nuevas.


flor → _______________

rápido → _______________

leer → _______________

feliz → _______________

niño → _______________

escrib → _______________

casa → _______________

grande → _______________

árbol → _______________

corre → _______________


6. Creación de Palabras

Usa las raíces y los morfemas gramaticales proporcionados para crear nuevas palabras.


Raíz: libro, Morfemas: -s, -ito

Raíz: trabaj, Morfemas: -ar, -a, -ndo

Raíz: am, Morfemas: -ar, -os, -é

Raíz: fuer, Morfemas: -te, -za, -s

Raíz: clar, Morfemas: -o, -mente, -ación


7. Completa las Oraciones

Completa las siguientes oraciones con las palabras formadas a partir de los morfemas dados entre paréntesis.


Los ___________ (niño, -ito) jugaban en el parque.

Me encanta la ______________ (música, -ción).

Juan está ______________ (trabaj-, -ando) en un proyecto importante.

La profesora nos _____________ (explicar-, -ó) la lección de hoy.

Esa casa es muy _____________ (grande, -mente) bonita.


TAREA

Realiza en tu cuaderno tres preguntas abiertas y tres preguntas de selección múltiple sobre los contenidos trabajados en el segundo periodo  (Las preguntas no se resuelven)



SÉPTIMO

Se revisa la actividad realizada la clase pasada.

 Los siguientes estudiantes no la culminaron 


Continuación actividad proxemia 

3. Completa el espacio en blanco con las palabras correctas.


La proxemia es el estudio de cómo las personas usan y perciben el espacio __ que les rodea.

La distancia que mantenemos entre nosotros y los demás se conoce como nuestro __ .

El espacio íntimo es la zona más cercana, normalmente reservada para __ y amigos cercanos.

El espacio personal es el área que rodea inmediatamente a un individuo, que éste considera __ .

El espacio público es el área alrededor de un individuo a la que tiene libre acceso para ___ .

Banco de palabras : físico, espacio personal, íntimo, desconocidos, familiares, privada.

4. Realiza el siguiente dibujo en tu cuaderno y responde las preguntas 

¿Cuál es la distancia más cercana en la proxemia?

A) Distancia pública

B) Distancia social

C) Distancia personal

D) Distancia íntima


¿Cuál es la función principal de la proxemia?

A) Definir nuestras relaciones con los demás

B) Mostrar nuestro estado de ánimo

C) Indicar nuestro nivel socioeconómico

D) Todas las anteriores


¿Qué tan importante es el contacto visual para ti en la proxemia?

A) No es importante

B) Un poco importante

C) Muy importante

D) Extremadamente importante


¿Cómo se llama la distancia que usamos para interacciones casuales con conocidos?

A) Distancia pública

B) Distancia social

C) Distancia personal

D) Distancia íntima


TAREA

Realiza en tu cuaderno tres preguntas abiertas y tres preguntas de selección múltiple sobre los contenidos trabajados en el segundo periodo  (Las preguntas no se resuelven)




                      OCTAVO


Se realiza guía de aplicación. 


TAREA

Realiza en tu cuaderno tres preguntas abiertas y tres preguntas de selección múltiple sobre los contenidos trabajados en el segundo periodo  (Las preguntas no se resuelven)


miércoles, 29 de mayo de 2024

31 DE MAYO DE 2024

 Cordial saludo


                                                                        SEXTO

Se continúan realizando los ejercicios correspondientes al tema de los morfemas 

Se subdividen en:

Morfemas Flexivos: Indican variaciones de género, número, tiempo, modo, persona, etc.

Ejemplos: "-o" (en "niño" indicando masculino), "-s" (en "niños" indicando plural), "-aba" (en "cantaba" indicando pretérito imperfecto).

Morfemas Derivativos: Permiten la creación de nuevas palabras a partir de una raíz.

Ejemplos: "re-" (en "rehacer" indicando repetición), "-ción" (en "nación" indicando el proceso o resultado de una acción), "-mente" (en "rápidamente" formando adverbios).


EJERCICIOS 


1. Morfemas Lexicales y Gramaticales:

   - Casa (morfema léxico: raíz que aporta el significado principal)

   - Casita (morfema léxico cas- + morfema gramatical diminutivo -ita)

MORFEMA GRAMATICAL 

1. Escribe oraciones con los siguientes prefijos 

Re- (Rehacer): Indica repetición o hacer de nuevo.

In- (Inútil): Indica negación o contrario.

Pre- (Predecir): Indica anterioridad en el tiempo.


2. Escribe oraciones con los siguientes sufijos 

-ito (Carrito): Indica diminutivo.

-mente (Rápidamente): Forma adverbios a partir de adjetivos.

-ción (Educación): Forma sustantivos abstractos a partir de verbos.


3. Identificación de Morfemas

Subraya la raíz de cada palabra y rodea con un círculo los morfemas gramaticales.


Niñitas

Desarmado

Libros

Increíble

Caminaban

Felicidad

Árboles

Prehistoria

Rápidamente

Telefonista


4. Ejercicio 2: Clasificación de Morfemas

Clasifica cada morfema entre léxico (L) o gramatical (G).


-ito

-aba

-ción

flor

in-

-ista

casa

-s

grand-

corr-





SÉPTIMO

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 


¿Qué es la kinesis?

¿Qué comunica la kinesis a través de los movimientos corporales?

¿Por qué es importante analizar los movimientos corporales?

¿Qué porcentaje de la comunicación se atribuye al lenguaje no verbal ?

¿Qué importancia tiene el tono de voz en la kinesis?

La proxemia



La proxemia es el estudio de la comunicación no verbal relacionada con la distancia espacial entre las personas y cómo esta distancia afecta las interacciones sociales. Este campo de estudio analiza cómo los seres humanos utilizan y perciben el espacio físico durante la comunicación interpersonal, incluyendo la distancia entre individuos, el uso del territorio y los gestos corporales asociados con la relación espacial.


La proxemia incluye la comprensión de diferentes zonas de espacio personal, como la zona íntima, personal, social y pública, y cómo las personas utilizan estas zonas para regular las interacciones sociales y transmitir mensajes no verbales. También examina cómo los factores culturales, sociales y psicológicos influyen en las preferencias y normas relacionadas con la proximidad interpersonal.

ACTIVIDAD 

1. Describe una situación en la que hayas experimentado que alguien ha invadido tu espacio personal. ¿Cómo te hizo sentir y cómo respondiste?

2. Explique cómo las diferencias culturales pueden afectar las preferencias de espacio personal.



                   OCTAVO


Realiza un dibujo creativo donde se observen los elementos principales de los textos trabajados 


MAPA CONCEPTUAL 

Con base en la siguiente información realiza un mapa conceptual. 


Periodo de la Emancipación:

El periodo de la Emancipación en la literatura se refiere al momento histórico y cultural que abarca desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX, principalmente en América Latina, marcado por los movimientos de independencia y la lucha contra el colonialismo. En este periodo, los escritores y pensadores abogaron por la libertad política y cultural, reflejando el espíritu de independencia y reforma social. La literatura de la Emancipación destacó la identidad nacional, la resistencia al dominio colonial y la búsqueda de una nueva conciencia cultural y social.

Romanticismo:

El Romanticismo es un movimiento literario y cultural que se desarrolló principalmente en Europa durante la primera mitad del siglo XIX, aunque también tuvo influencia en otros continentes. Este periodo se caracterizó por la exaltación de la emoción, la imaginación y la individualidad, en contraposición al racionalismo y el clasicismo predominantes en el siglo anterior. Los escritores románticos exploraron temas como el amor, la naturaleza, la libertad y la muerte, y valoraron la subjetividad y la expresión personal por encima de las normas y convenciones establecidas. La literatura romántica se manifestó en diferentes géneros, como la poesía, la novela, el teatro y el ensayo, y dejó un legado duradero en la literatura mundial.

Modernismo:

El Modernismo fue un movimiento literario que surgió a fines del siglo XIX y principios del siglo XX, principalmente en América Latina y España, aunque también tuvo influencia en otros países. Este periodo se caracterizó por la búsqueda de la innovación en el lenguaje y la forma literaria, así como por una profunda introspección y experimentación formal. Los escritores modernistas buscaban expresar la complejidad de la experiencia humana a través de un estilo poético y simbólico, y exploraron temas como la alienación, la decadencia de la sociedad y la búsqueda de la identidad cultural. La literatura modernista se manifestó en diferentes géneros, como la poesía, la prosa y el teatro, y tuvo un impacto significativo en la literatura mundial del siglo XX.



30 DE MAYO DE 2024

Cordial saludo


                                                                        SEXTO



MORFEMAS 


Morfemas Léxicos:

Son aquellos que tienen un significado pleno y constituyen la raíz de la palabra.

Ejemplos: "niñ-" (niño), "corr-" (correr), "flor" (flor).


Morfemas Gramaticales:

No tienen un significado pleno por sí mismos, pero modifican o complementan el significado de los morfemas léxicos.

Se subdividen en:

Morfemas Flexivos: Indican variaciones de género, número, tiempo, modo, persona, etc.

Ejemplos: "-o" (en "niño" indicando masculino), "-s" (en "niños" indicando plural), "-aba" (en "cantaba" indicando pretérito imperfecto).

Morfemas Derivativos: Permiten la creación de nuevas palabras a partir de una raíz.

Ejemplos: "re-" (en "rehacer" indicando repetición), "-ción" (en "nación" indicando el proceso o resultado de una acción), "-mente" (en "rápidamente" formando adverbios).



SÉPTIMO

La kinesis 

La kinesis es un estudio de los movimientos corporales, producto de los pensamientos conscientes e inconscientes que comunican un mensaje emocional, ya sea para reafirmar o para contradecir lo que se expresa verbalmente. Sirve para obtener la información del comportamiento de las personas respecto de las emociones y motivaciones reales de los individuos que se analizan.

Todos los movimientos y las expresiones tienen un significado, los cuales se deben analizar y agrupar por categorías. Estos movimientos son inconscientes y ponen de manifiesto las emociones de la persona que se observa.


Los movimientos corporales consideran:

Lenguaje no verbal (55 %)

– Contacto visual

– Gestos y ademanes

– Postura y movimientos corporales

– Distancia corporal

– Caminar

– Contacto físico


Lo que se dice (7 %)

Texto y significado

Cómo se dice (38 %)

– Tono de voz

– Intensidad de voz

– Modulación

– Pronunciación


RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 


¿Qué es la kinesis?

¿Qué comunica la kinesis a través de los movimientos corporales?

¿Por qué es importante analizar y agrupar los movimientos corporales?

¿Qué porcentaje de la comunicación se atribuye al lenguaje no verbal ?

¿Qué importancia tiene el tono de voz en la kinesis?


OCTAVO


Se realiza actividad con fragmentos de cada uno de los periodos literarios trabajados.


domingo, 26 de mayo de 2024

27 DE MAYO DE 2024

  

Cordial saludo


                    SEXTO

Se finaliza la guía"Componentes lingüísticos "


SÉPTIMO

Ejercicio de aplicación "gestos". Se debe traer terminado para la próxima clase  

https://www.youtube.com/watch?v=E5vD0Z7Pg9I&t=1479s



OCTAVO


Se realiza texto argumentativo sobre la emancipación.


viernes, 24 de mayo de 2024

24 DE MAYO DE 2024

 

Cordial saludo


                    SEXTO

Se continua con la guía"Componentes lingüísticos "



SÉPTIMO 


Se finaliza  la guía" Los gestos "


OCTAVO


Se continua con la guía " Periodo de Emancipación"





miércoles, 22 de mayo de 2024

23 DE MAYO DE 2024

  Cordial saludo


                    SEXTO

Se inicia guía "Componenetes linguisticos "


SÉPTIMO 

Se inicia guía " El gesto"

OCTAVO


Se inicia guía " Periodo de Emancipación"




jueves, 16 de mayo de 2024

16 DE MAYO DE 2024

 Cordial saludo


                    SEXTO

                      https://discourse.forosaluddigital.cl/      


                   SÉPTIMO

EL GESTO 


Se termina actividad del gesto

TAREA

Observa el siguiente video y analiza los gestos que realizan las personas para ser considerados  sospechosos, luego, escribe cómo son estos gestos, descríbelos con claridad. 



                              OCTAVO 


martes, 7 de mayo de 2024

10 DE MAYO DE 2024

   Cordial saludo

                      SEXTO

                      https://discourse.forosaluddigital.cl/      

                   EL  FORO

Se realiza la actividad de diseño del foro




                   SÉPTIMO


EL GESTO 


El gesto es una forma de comunicación no verbal que involucra movimientos del cuerpo, especialmente de las manos y la cara, para expresar emociones, ideas, o transmitir información complementaria al lenguaje hablado. Los gestos son una parte integral de la comunicación humana y pueden variar significativamente en su significado y uso según el contexto cultural y social.

Los gestos pueden ser universales, es decir, comprensibles para personas de diferentes culturas, como el abrazo para mostrar afecto o el aplauso para expresar aprobación. Sin embargo, también existen gestos que son específicos de una cultura o región y pueden ser malinterpretados fuera de ese contexto.

https://wordwall.net/es/resource/20968399/juego-caras-y-gestos-preescolar-san-francisco

Actividad por medio de los siguientes gestos (se escriben en el cuaderno)


1. Saludo con la mano:Levantar la mano y moverla de un lado a otro como señal de saludo informal.

2. Abrazo:Envolver los brazos alrededor de otra persona como muestra de afecto o bienvenida.

3. Besos en la mejilla:Acercarse a la mejilla de otra persona y hacer contacto con los labios, común en saludos entre amigos y familiares.

4. Guiño:Cerrar un ojo brevemente, a menudo utilizado para indicar complicidad o coqueteo.

5. Señalar:Extender el dedo índice para indicar una dirección o señalar algo específico.

6. Encogerse de hombros:Elevar los hombros hacia arriba y hacia abajo para expresar indiferencia o incertidumbre.

7.Aplausos:Golpear las manos juntas repetidamente como muestra de aprobación o reconocimiento.

8. Thumbs up (Pulgar hacia arriba):Levantar el pulgar hacia arriba para expresar acuerdo, aprobación o satisfacción.

9. Mano en el corazón:Colocar la mano sobre el pecho como señal de sinceridad, gratitud o compromiso.

10. Negar con la cabeza:Mover la cabeza de lado a lado para indicar negación o desacuerdo.



OCTAVO

Finalizamos la guía sobre textos argumentativos 




09 de MAYO DE 2024

   Cordial saludo

                                     SEXTO

    https://discourse.forosaluddigital.cl/              

ESTRUCTURA DEL  FORO

  1. Inicio o Página Principal:Es la página principal del foro donde los usuarios pueden ver una visión general de las discusiones más recientes y populares en todas las secciones del foro.


2. Categorías y Subcategorías: El foro está organizado en diferentes categorías y subcategorías que agrupan los temas de discusión en función de su temática. Por ejemplo, en un foro de fotografía, podría haber categorías como "Técnicas de Fotografía", "Equipo Fotográfico", "Críticas de Imágenes", etc.


3.Hilos de Discusión (Threads):Cada tema de discusión se presenta como un hilo de discusión individual dentro de una categoría o subcategoría específica. Los hilos de discusión contienen el título del tema, el autor, la fecha de creación y el número de respuestas.


4.Publicaciones o Mensajes:Dentro de cada hilo de discusión, los usuarios pueden publicar mensajes o respuestas para contribuir a la conversación. Estos mensajes pueden contener texto, enlaces, imágenes u otros medios.

5. Búsqueda y Filtros:

   - Los usuarios pueden buscar temas específicos dentro del foro utilizando funciones de búsqueda avanzada que les permiten filtrar por palabras clave, categorías, fechas, etc.

ACTIVIDAD

Plantea la idea para un foro virtual de un tema de tu interés. Invita a todos a participar en el y a expresar sus opiniones.


                         OCTAVO- SÉPTIMO

Los siguientes estudiantes de grado séptimo no trajeron la tarea correspondiente para el día de hoy.

- Simón Arias

-Salomé Gutiérrez

-Sergio Cano   

Se continúan desarrollando las guías 


viernes, 3 de mayo de 2024

06 DE MAYO DE 2024

   Cordial saludo

                      SEXTO

                       

                   EL  FORO

Se realiza el siguiente mapa conceptual 




 ACTIVIDAD

Plantea la idea para un foro virtual de un tema de tu interés. Invita a todos a participar en el y a expresar sus opiniones. 


                     SÉPTIMO


TALLER (LA PRENSA, SE INICIA EL DÍA DE HOY,SE CONTINÚA LA PRÓXIMA CLASE

LA PRENSA

TALLER DE APLICACIÓN

1. Escribe en tu cuaderno. ¿Cuál es la función principal de la prensa en la sociedad? ¿Por qué es importante?

 

2. Investiga y anota en tu cuaderno al menos dos tipos de prensa que existen. Pueden ser periódicos, revistas, portales de noticias en línea, etc. Describe brevemente cada uno de ellos y menciona sus características distintivas.

 

3. Características de la Prensa: Enumera en tu cuaderno al menos cinco características principales de la prensa. Estas pueden incluir la actualidad de la información, la objetividad en la presentación de los hechos, la diversidad de temas tratados, etc.

 

4. Funciones de la Prensa: Investiga y anota en tu cuaderno al menos tres funciones importantes que cumple la prensa en la sociedad. Pueden incluir informar, educar, entretener, promover la participación ciudadana, entre otras.

 

5. Importancia de la Prensa: Reflexiona en tu cuaderno sobre la importancia de la prensa en la sociedad. ¿Por qué es importante tener acceso a información veraz y actualizada? ¿Qué papel juega la prensa en la formación de opinión pública y en el funcionamiento de la democracia?

 

6. Ejemplo de Noticia: Busca en un periódico o portal de noticias en línea una noticia que te llame la atención. Copia la noticia en tu cuaderno y responde las siguientes preguntas:

     - ¿Qué tema trata la noticia?

     - ¿Cuál es la fuente de la información?

     - ¿Consideras que la noticia es objetiva? ¿Por qué sí o por qué no?

 

7. Creación de un Titular: Imagina que eres un periodista y debes crear un titular para una noticia ficticia. Escribe en tu cuaderno el titular que se te ocurra y luego desarrolla brevemente la noticia, incluyendo quién, qué, cuándo, dónde y por qué.

 

 

                      OCTAVO


        

   TALLER (TEXTO ARGUMENTATIVO, SE INICIA EL DÍA DE HOY, SE CONTINÚA LA PRÓXIMA CLASE )

 

TEXTO ARGUMENTATIVO

TALLER DE APLICACIÓN

1.Identifica las partes del texto argumentativo en el siguiente ejemplo

En la era digital en la que vivimos, la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable en todos los aspectos de nuestras vidas, incluida la educación. En este texto argumentativo, defenderé la idea de que la tecnología tiene un papel fundamental en la mejora del proceso educativo. Para respaldar esta afirmación, presentaré una tesis clara, utilizaré evidencia y argumentos sólidos, organizaré el contenido de manera lógica y coherente, y emplearé un lenguaje convincente.

Primero, es importante establecer una tesis clara: La tecnología desempeña un papel crucial en la educación contemporánea al mejorar el acceso a la información, fomentar la participación activa de los estudiantes y facilitar la personalización del aprendizaje.

Para respaldar esta tesis, podemos observar cómo la tecnología ha democratizado el acceso a la información. Antes, los estudiantes estaban limitados a los recursos disponibles en bibliotecas y aulas de clases, pero ahora pueden acceder a una amplia gama de información y recursos educativos en línea con solo unos pocos clics. Esto amplía enormemente sus oportunidades de aprendizaje y les permite explorar temas de manera más profunda y diversa.

Además, la tecnología ha transformado la forma en que los estudiantes participan activamente en el proceso educativo. Con herramientas como los foros en línea, los blogs educativos y las plataformas de aprendizaje colaborativo, los estudiantes pueden interactuar entre ellos y con sus profesores de manera más dinámica y participativa. Esto no solo promueve un aprendizaje más activo y significativo, sino que también fomenta habilidades importantes como la colaboración y la comunicación.

Otro punto a considerar es cómo la tecnología permite la personalización del aprendizaje. Con el uso de software educativo adaptativo, los profesores pueden ajustar el contenido y el ritmo de enseñanza según las necesidades individuales de cada estudiante. Esto garantiza que cada alumno pueda avanzar a su propio ritmo y recibir la atención y el apoyo que necesitan para alcanzar su máximo potencial.

En resumen, la presencia de la tecnología en la educación es innegable y su impacto es significativo. Desde mejorar el acceso a la información hasta fomentar la participación activa de los estudiantes y facilitar la personalización del aprendizaje, la tecnología juega un papel crucial en la transformación y mejora del proceso educativo en la era digital.

2.Observa los diferentes tipos de argumento que puedes utilizar para realizar textos y responde las siguientes preguntas

a. Argumento basado en la autoridad: Este tipo de argumento se basa en la credibilidad o experiencia de una fuente confiable. Se utiliza cuando se cita a expertos en el tema para respaldar una afirmación. Por ejemplo, "Según los expertos en salud, la vacunación es fundamental para prevenir enfermedades graves".

b. Argumento basado en la evidencia empírica: Este tipo de argumento se apoya en datos concretos, estudios científicos o hechos verificables. Se utiliza para respaldar una afirmación con pruebas objetivas. Por ejemplo, "Según un estudio reciente publicado en una revista médica, el ejercicio regular reduce el riesgo de enfermedades cardíacas".

c. Argumento basado en el razonamiento lógico: Este tipo de argumento se fundamenta en la lógica y la razón. Se utiliza para establecer relaciones causa-efecto o para derivar conclusiones a partir de premisas lógicas. Por ejemplo, "Si todas las personas están sujetas a las mismas leyes y reglamentos, entonces todas deben cumplir con las mismas responsabilidades ciudadanas".

2.1. ¿Por qué es importante respaldar nuestras afirmaciones con la autoridad de expertos en el tema?

2.2. ¿Cómo podemos identificar fuentes autorizadas y confiables para respaldar nuestros argumentos?

2.3. ¿Por qué es importante respaldar nuestras afirmaciones con evidencia empírica o datos concretos?

2.4. ¿Cómo podemos distinguir entre evidencia sólida y evidencia débil en un argumento?

2.5. ¿Por qué es importante utilizar el razonamiento lógico en nuestros argumentos?

2.6. ¿Cuáles son algunos ejemplos de errores lógicos que debemos evitar al construir nuestros argumentos?

3. Imagina que debes escribir un texto argumentativo sobre un tema de interés para ti. Escribe en tu cuaderno una tesis clara y específica que expreses tu posición sobre el tema. Por ejemplo, "La educación superior debería ser gratuita …"

4. A partir de la tesis que escribiste, desarrolla al menos tres argumentos que respalden tu posición. Utiliza ejemplos, evidencia y razonamientos lógicos para fundamentar tus argumentos.

5. Reflexiona en tu cuaderno sobre lo que aprendiste sobre el texto argumentativo y sus características. ¿Qué te resultó más interesante o relevante? ¿Cómo puedes aplicar este conocimiento en tus futuras escrituras y en tu vida diaria?


miércoles, 1 de mayo de 2024

02 Y 03 DE MAYO DE 2024

 

  Cordial saludo 

    

SE REVISA TAREA DE SÉPTIMO Y LOS SIGUIENTES ESTUDIANTES NO CUMPLIERON CON ELLA. 

- SERGIO CANO

- ASHLY VALERIA RIOS 

- SIMÓN ARIAS 

- SALOMÉ GUITIERREZ 



                   SEXTO

         LA MESA REDONDA


Se realiza mesa redonda sobre a los siguientes temas 


1. El impacto de las redes sociales en nuestra vida diaria: Se discute cómo las redes sociales afectan nuestras relaciones, nuestra autoestima y cómo pasamos el tiempo libre.


2. La importancia de la conservación del medio ambiente: Reflexionamos sobre cómo podemos proteger nuestro planeta, preservar la biodiversidad y reducir nuestra huella ecológica.


3. Bullying y cómo prevenirlo: Discutimos sobre el acoso escolar y cómo podemos crear entornos seguros y acogedores en nuestras escuelas y comunidades.


4. La diversidad y la inclusión: Se Habla sobre la importancia de aceptar y respetar a las personas de diferentes culturas, religiones, orientaciones sexuales y habilidades.




                  SÉPTIMO


TALLER CRÍTICO ( SE DEBE TRAER DESARROLLADO PARA LA SIGUIENTE CLASE)

1. Análisis de la Información: Lee las tres noticias seleccionadas y realiza un análisis comparativo respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los hechos principales que se reportan en cada noticia?

¿Qué aspectos de la noticia son destacados o enfatizados en cada fuente?

¿Se presentan diferentes perspectivas u opiniones sobre el tema en cada noticia?

¿Se detecta algún sesgo o tendencia en la forma en que se presenta la información en cada fuente?

2. Evaluación de la Credibilidad: Investiga la reputación y credibilidad de cada fuente de noticias. ¿Qué información puedes encontrar sobre su historia, objetividad, financiamiento y políticas editoriales?

Comparación de Estilos: Observa el estilo de redacción, la estructura y el tono utilizado en cada noticia. ¿Cómo difieren en términos de claridad, concisión y objetividad?

Reflexión Crítica: Reflexiona sobre la importancia de consumir noticias de fuentes diversas y sobre la responsabilidad del público en cuestionar y evaluar la información que recibe.


                    OCTAVO

        

   Texto argumentativo


Un texto argumentativo es un tipo de texto en el que se presenta una opinión o punto de vista sobre un tema específico y se intenta persuadir a la audiencia para que lo acepte. Su objetivo principal es convencer a los lectores de que la posición defendida es la correcta mediante la presentación de argumentos sólidos y evidencia relevante.


Partes de un texto argumentativo


1. Introducción: Es la parte inicial del texto donde se presenta el tema y se expone la postura o tesis que se va a defender. 

2. Desarrollo:Se presentan los argumentos que respaldan la tesis o punto de vista establecido en la introducción. Cada argumento se explica y se apoya con ejemplos, datos, evidencia relevante y argumentos contrarios.


3. Conclusión: Es la parte final del texto en la que se recapitulan los puntos principales y se refuerza la posición defendida. 


Se realiza el siguiente ejercicio de manera oral